בגיל המוקדם בו מעוצבת אישיות האדם, ניתן להשפיע ולפתח חשיבה והבנה חברתית אצל הילד באופן משמעותי ביותר.
חשיבה והבנה חברתית באות לידי ביטוי בהבנת התהליכים וכושר שיפוט חברתי במכלול של מצבים חברתיים קיימים או אפשריים. יכולת זו חשובה לאדם בכל גיל, אולם חשיבותה מכרעת בגיל המוקדם, מאחר שבתקופה זו מאמץ הילד דפוסי חשיבה והתנהגות לכל החיים.
הנחת היסוד בתוכנית היא החשיבה וההבנה החברתית, תוך שימת דגש על פיתוח מיומנות חברתית. בתחילת התוכנית מוקדשת הפעילות בעיקר לפיתוח תכונות יסוד אישיותיות וכישורים אשר הילד ילמד וירכוש על מנת להתקדם לכישורי מנהיגות.
הכרות משחקי חברה דימוי עצמי בין סמכות לדמוקרטיה: מה בסמכותי ובאחרותי ומה באחריות ובהחלטת ההורים התמודדות עם רגשות לא נעימים פיתוח כישורי מנהיגות
החוג מועבר כחלק מתוכנית אינטליגנציה רגשית.
הילדים נתקלים בחיי היום יום במבחר רב של משימות התפתחותיות וצפיות חברתיות, אשר מהוות את הבסיס של "דוסו". הגישה הייחודית של תוכנית מובנית זו מתאפיינת בכך שהיא מתבססת על למידה התנסותית, כאשר המניע ללמידה הוא הפעילויות של הילדים.
המנחה בונה על התחושות והרגשות המתעוררים עם הפעולות, תוך יצירת סביבה תומכת הבונה את הדימוי העצמי החיובי של הילד ורגשי ההסכמה והשייכות. מטרת התוכנית היא כישורים והתנהגות חברתית ורגשית, תוך כדי למידה חווייתית באמצעים מגוונים כגון: הקשבה, שיחה, דמיון מודרך ומשחק דרמטי המתמקדים ברגשות, בתקשורת ובפתרון בעיות. הפעילויות לפתח כוללות: ערכת בובות יד של "חבורת פותרי הבעיות בים", התן והג'ירף, סיפורים ותמונות צבעוניות על פי הנושאים הנדונים, קלטת שירי "דוסו", משחק תפקידים, מילון "רגשות", מוזיקת ים להרפיה ולפנטזיה מודרכת ועוד.
מוקדים התפתחותיים של התכנית: פיתוח ה"עצמי"-
ה"עצמי" משמש מושג מפתח להבנת התנהגותו של האדם.
תקשורת בין-אישית-
גן הילדים מאפשר התרחשות של אינטראקציות בין ילדים בני אותו גיל, בין ילדים בגילאים שונים, עובדה זו מאפשרת ללמד את הכישור בצורה יעילה ולהבין את הצורך בתקשורת בין אישית כתנאי ליצירת יחסים בין -אישיים. כישורי חברות-
מחנכים רבים מקדישים זמן רב לטיפול בעיות חברתיות העולות לדיון בחברת הילדים, בבעיות ובקונפליקטים בחברות בין תלמידים.
הילדים ילמדו לפתח קשרים חברתיים ולהתמודדות עם מצבים שונים בכלל ובכיתת הגן בפרט. מיומנות קבלת החלטות ופתרון
בגיל זה ההתמודדות עם הבעיות השונות היא אינטואיטיבית. הדגש הוא על המרכיבים המשמשים בסיס להבנת התהליך של פתרון בעיה, כל בחירה
כרוכה בויתור.
פיתוח ראייה רב כוונית לפתרון בעיות ולקבלת החלטה והעלאת המודעות לסגנונות שונים של פתרון בעיות.
*בקרוב נשלב גם את תוכנית "שפת הג'ירף" העוסקת בהקניית כלים ל"תקשורת לא אלימה";
"שפת הלב".